《寻》

         ——纪念昭阳二中建校50周年

                                                  陈允想   杨尔军

故事梗概：

《寻》——校歌之声，传承之旅。

昭阳二中50周年校庆向全校师生征集校歌，评选为第一名者可获得三千元奖金。“赤道”乐队希望创作一首校歌参赛一举夺魁。苦于不了解二中校史，他们动用了各方资源向二中的前辈们收集资料，最后胜出。在这个过程中，历史与现实的交替不仅让“赤道”乐队深入了解了昭阳二中丰富的校史和文化传统，而且还激发了他们创作的灵感。在收集资料的过程中，他们了解到昭阳二中建校之初的艰辛历程、发展过程中的重要转折点，以及学校在不同历史阶段所倡导的教育理念和精神内核。

新旧观念的碰撞使得“赤道”乐队成员间产生了深入的讨论与思考。他们认识到，校歌不仅要有激昂的旋律和朗朗上口的歌词，更要能传达学校的精神和教育目标，要能够激励学生发扬传统、面向未来，同时也要能得到师生的广泛认同。

为了将历史与现实相结合，他们在创作中融入了昭阳二中的校训精神，比如团结、文明、求实、创新等元素，并结合现代流行音乐的元素，创造出既有历史厚重感又符合现代审美的歌曲。

最终，“赤道”乐队的校歌以其深刻的内涵、优美的旋律和充满活力的节奏获得了师生们的广泛认可，并在众多参赛作品中脱颖而出，荣获第一名，成功拿到了三千元奖金。这不仅是对“赤道”乐队才华的认可，也是对他们深入了解学校文化和努力投入创作的肯定。通过这次活动，“赤道”乐队在校内外赢得了声誉，而昭阳二中的校歌也成了激励学生的精神旗帜，为学校的历史添上了浓墨重彩的一笔。

微电影以校歌征集为背景，展现了学生的热情、创造力和对历史的尊重。通过乐队的努力和老教师的回忆，传达了学校跨越半个世纪的教育理念和文化传承。

角色简介：

高长天：乐队主唱，外表高冷，实则外冷内热，对音乐有着无比的热爱和执着。以其独特的嗓音和神秘的气质吸引了一群忠实的粉丝。然而，他的高冷形象让很多人误以为他难以接近，甚至队友们也对他的真实性格存疑。直到参加这次校歌征集大赛，让所有人看到了他的另一面。

安雅：贝斯手，自信满满，阳光开朗，性格大而化之但内心细腻，擅长用文字表达情感。安雅在乐队中是不可或缺的灵魂人物，她的贝斯演奏总能让人感受到音乐的力量和美好。然而，第一次校歌未被选上，让她陷入了困境。面对挑战，安雅不得不重新审视自己的音乐之路，同时对写作有了新的感悟。

黄杰：鼓手，幽默风趣，善于用诙谐的言辞和行为给人带来欢笑，他的乐观态度和不拘小节的个性使他在朋友圈中备受欢迎。黄杰有着一种难以抗拒的魅力，总能在关键时刻用他的幽默化解尴尬和紧张的气氛。黄杰用他的鼓棒和幽默感，让我们知道，生活中不仅有节奏，还有无穷的笑点。记住，无论何时何地，都要用乐观的态度去面对生活，因为你的笑声，可能就是别人最好的音乐。

宁诗杰：键盘手，内向、沉默寡言，擅长作曲。音乐是心灵的语言，它能够穿越时间和空间，触及最深处的情感。宁诗杰在本次参赛过程中找到了自己的旋律，也找到了新的开始。

秦飞扬：吉他手，名字如同他的性格一样，带着一种不羁的飞扬。他是一个吉他手，但绝非你想象中的那种温文尔雅、指尖流转音符的人。相反，他的每一次弹奏都充满了叛逆和挑战，仿佛是在用弦音撕裂常规，用旋律反抗平庸。外表与他的名字一样引人注目，一头蓬松的黑色短发，眼神中总是闪烁着不屑的光芒。他的穿着总是与众不同，喜欢混搭摇滚元素和街头风格，身上总是挂着一把看似破旧却能发出天籁之音的吉他。他的性格叛逆，不仅仅是在音乐上。生活中的秦飞扬也是一个不愿意被规则束缚的人，他经常做出一些出人意料的事情，比如在街头突然弹起吉他，吸引路人围观，或是在音乐会上突然改变曲目，让所有人措手不及。秦飞扬的叛逆并非无的放矢，他对音乐有着自己独到的见解和追求。他相信音乐不应该被框架所限制，而是要随着情感和灵感自由流动。经过这次比赛让他明白应正确处理个性与共性的关系。

【第一场】神秘的指导老师

阳光透过窗户洒落在音乐教室，讲台旁边的角落里，一名男子专注地弹奏着钢琴，瘦削的脸，表情严肃，但丝毫不影响个人魅力，依旧偶像般帅气。五个学生在跟着练习歌曲。

秦飞扬（侧过身子，对旁边的高长天小声说）：哎，这就是新来的指导老师？

高长天没有搭理他。

秦飞扬（微微后仰凑着高长天旁边的安雅小声说）：雅雅……

安雅使了个眼色，示意他不要捣乱。

秦飞扬自知无趣，只好站直身子，一本正经地跟唱，眼神之中却充满着好奇，希望能尽快打探到一些消息。

黄杰朝秦飞扬使了个眼色，比出两个指头；秦飞扬面露难色，比出一个指头；黄杰摇摇头，比出三个指头；秦飞扬撇着嘴讨饶，点点头比出一个OK的手势。

黄杰：老师，我要上厕所

秦飞扬：老师，我也要上厕所

黄老师没有回头，摆摆手表示同意。黄杰和秦飞扬一溜烟儿跑出教室。

秦飞扬：你当真知道？

黄杰：废话，肯定知道，这老师跟我一小区的。

秦飞扬：这巧啊，快，快，快，说来听听。

黄杰：你答应的游戏装备嘞？

秦飞扬：哎呀，没问题，没问题，快说！

黄杰：这个老师嘞，听说是一个什么乐队的主唱，具体名字我想不起来……

秦飞扬（摆摆手，一脸嫌弃与狐疑）：小虎队么是F4，忽悠谁呢

黄杰：嘿，我说秦飞扬，你爱信不信。

黄杰说罢，转身就要回教室。

秦飞扬（急忙拉住，嬉皮笑脸，一副讨好样儿）：别，别，您老请留步，继续，继续。

黄杰：听说他们乐队还上过《我们民谣》节目呢

秦飞扬：哪一期？

黄杰（摇摇头）：不知道

秦飞扬：嘿，你咋啥都是一知半解的，吊人胃口不是？

黄杰：哎呀，我也只是听小区里那些老奶八卦了一下，具体不清楚啊，这个要问天哥，天哥好像知道得多一些。

秦飞扬（面有失落之色）：唉，问他，他会讲么才怪哟。

这时，黄老师推门走出教室。两人被吓了一大跳，赶紧站直身子，给老师鞠躬问好。黄老师微微点头回应，朝走廊一头走去。他一只脚走路不太方便，走起路来一瘸一拐。

秦飞扬：怎么感觉有点像《天涯明月刀》里的傅红雪。

黄杰：别瞎说。

秦飞扬：我是说跟钟汉良一样帅。

黄杰：走，去问天哥。

说罢两人一前一后跑进教室。教室里，安雅正在收拾钢琴，高长天背起背包准备离开，宁诗杰坐在位置上翻一本乐谱。

秦飞扬：天哥，能不能跟你打听个事。

高长天冷冷地点点头。

秦飞扬：新来的指导老师……

高长天：无聊……

（话还没说完，高长天就不搭理他径直走出教室）

秦飞扬（努努嘴，比划比划拳头）：嘿，这家伙……

黄杰：秦Q，精神胜利法哈。

秦飞扬：去，去，去，哪儿凉快哪儿去……

说着，凑到安雅旁边。

秦飞扬：雅雅，你知道一些不？

安雅：知是知道一些，不过不多。

秦飞扬：快，快，快，说来听听。

黄杰：瞧你那猴急样。

黄杰话音刚落，秦飞扬已闪到他身后。

秦飞扬：看我六脉神剑，给你松活松活筋骨。

说罢，就要在黄杰背上点击，黄杰自知大事不妙，赶紧讨饶。

黄杰：秦总，秦董，秦大侠，您高抬贵手，我们还是听雅雅说吧。

秦飞扬随即停止打闹，回过身，一跃坐在桌子上。

宁诗杰：哎，坐我书上了。

秦飞扬（看了一眼，挪挪身体）：哦，不好意思哈……雅雅，快说来听听。

安雅：听说黄老师……

秦飞扬：噢，这老师姓黄呀，叫什么名字？

安雅：哎呀，你不要打断，听我讲。

秦飞扬（用手捂住嘴）：哦，哦

安雅：黄老师原来很喜欢踢足球，听说还是前锋，球踢得特别好，只是后来出了意外……

正说着，高长天推门进来，把一张海报递给安雅。

高长天：黄老师说让我们看看。

安雅（接过海报，看过之后激动不已）：呀！我们学校要征集校歌了！我们乐队绝对手到擒来。（她的话语中充满了自信和期待。）

秦飞扬跑到安雅面前，一把抢过海报（镜头描述：海报镜头特写）

秦飞扬（兴奋的样子）：天呐！奖金3000元，那我们岂不是就可以换一把enya初音未来的电吉他了吗？太好了！总算有我们乐队露一手的机会了。我们一定要写出一首完美的歌曲在全校师生面前一鸣惊人。

黄杰：老大，难道我们不应该换一套Bullfighter的架子鼓吗？你听，我们现在用这一套已经是破鼓捶不响了！（镜头描述：黄杰用力地敲打了几下架子鼓，鼓声像敲打在破盆上，所有人哈哈大笑起来。）

宁诗杰：我们要好好思考一下，先写歌词，再谱曲。

高长天（冷冷地站在一旁）：我不想参加，没兴趣！（说着摔门出去了）

秦飞扬（皱着眉头）：切，就他高冷。

安雅：别管他，我们自己弄，多他一个不多，少他一个不少。我们一定要好好表现，争取给学校过生日送个有纪念意义的礼物。那我们应该怎么写呢？（镜头描述：她的话语中充满了疑惑和期待，大家都陷入了沉思。）

秦飞扬：歌里要有青春的元素才行，这样符合大家的期望，比如吉他、奶茶。

黄杰：最好还要有点游戏元素。

秦飞扬：切，游戏元素，你怕是讨骂，学校肯定一票否决。

安雅：校园生活细节，要有画面呈现，要让听这首歌的同学都能产生共情。

宁诗杰：嗯，安雅说得对，但是我们也不能局限在我们眼中的二中，要让不是二中的同学听了，也能产生共情才行。

秦飞扬：说得倒容易，现在二中又不是有多牛，别人怎么共情？

宁诗杰低头不语。

安雅：哎呀，共情又不是说学校牛就能产生的，我们可以找共同的生活体验，共同的情感体验这些嘛。

黄杰：对对对，我觉得游戏最能产生共情，来点游戏场景再现。

安雅：哎呀，黄杰，你能不能正经点，好好出点主意，不能尽出馊主意呀。

秦飞扬：就是，不正经。

黄杰：我不正经，你正经，你想点正经主意噻！

秦飞扬：谁说我没有好主意，我都想好两句了，飞扬在嘴边的rap和嘻哈，吉他老旧没喝完的奶茶，你看，琅琅上口吧。

安雅：是有点感觉，我们也可以写写紫藤长廊和梧桐跑道。

黄杰：嗯，还可以写写多愁善感同桌的她。

秦飞扬：谁呀？这能引起共鸣？

黄杰：你是觉得我们雅雅才女不够优秀？

秦飞扬(恍然大悟)：哦，哦，秒懂……

安雅：嘿，你俩正经点，谈正事儿呢，别拿我开涮，小心我锤你们！

黄杰和秦飞扬（异口同声）：我们说的就是正事。

宁诗杰：我们重点表现对学校的情感，对老师和同学的情感，这样的情感体验大家都有过，能够引起共鸣。

安雅：嗯，这个我赞同，诗杰，你有好的切入点嘛。

宁诗杰：我想想看。（陷入沉思）

安雅：大家都想想嘛，三个臭皮匠，顶个诸葛亮噻！

大家陷入沉思，教室里格外安静。

宁诗杰：有些时光如诗如画，有些人一直牵挂。

安雅：有点感觉，我觉得后面这句可以改成，有些人久久牵挂。

秦飞扬：哈，叠词的魅力，不愧是陈允想老师的爱徒。

黄杰：曾梦想仗剑走天涯，看一看世界的繁华，那天我看《飞驰人生》，里面还出现这句呢？主打一个怀旧与梦想。

秦飞扬：《飞驰》里有这句？大哥，你没毛病吧？来我摸摸，脑袋瓜子烧不烧？那是朴树的《平凡之路》

安雅：是呢，我曾经跨过山和大海，也穿过人山人海，我曾经拥有着的一切，

转眼都飘散如烟。

黄杰：管他呢，我觉得我们可以申请学校让许巍来唱我们的歌。

秦飞扬：哈哈，哈哈，哈哈哈

安雅：你这也太异想天开了吧！好了，言归正传，大家说说我们采用什么样的曲调比较合适。

黄杰：这个就得看诗杰咯，他擅长作曲。

宁诗杰：深情一点，又带点古典美的曲调，怎样？

秦飞扬：搞那么煽情干啥，来点说唱，摇滚嘛！

安雅：这样嘛，我先下来把词写出来，诗杰作曲，我们再一起修改完善看看。

大家一致同意，各自行动开始创作。

【第二场】乐队贝斯手安雅的歌词创作

校园长廊，清晨，开满紫藤花的长廊，阳光透过缝隙洒在地面上，形成斑驳光影。远处的鸟鸣声和学生们的谈笑声交织。安雅坐在长廊里，手中拿着笔，面前是翻开的笔记本，上面已有几行歌词。笔记本上的歌词，字迹工整。安雅专注的眼神，手中的笔随着思绪在纸上飞舞。微风吹动紫藤花，花瓣轻轻摇曳的声音。

安雅放下笔，轻轻吹了一口气，满意地看着完成的歌词。笔记本上的完整歌词，每一行都充满了情感。

A1： 是谁吟唱小桥流水人家

     让寂寞长廊开满紫藤花

     是谁跨越着青春的步伐

     让阳光洒落在梧桐树下

     教室窗外那些晨曦晚霞

     思念了我整整一个盛夏

     毕业以后是否还会想起

     九月暖阳六月离别的花   

A2： 常想多愁善感同桌的她

     还有些来不及说出的话

     常想黑板上奇妙的算法

     还有些问题来不及解答

     飞扬在嘴边rap和嘻哈

     吉他老旧没喝完的奶茶

     多年以后还会不会想起

     梦中停留的诗歌和白马

B1： 与昭阳二中邂逅的年华

     任年少谁都想仗剑天涯

     不知不觉我们都已长大

     老师悄悄又添几许白发

     总有些时光如画如诗

     总有些人久久牵挂

     二中啊二中  我轻轻地呼唤

     二中啊二中  我梦里最美的童话